Desde que finalizaron la carrera en el 97, Ana Carmen Irigalba y Ana Etxaleku han trabajado en proyectos de investigación y gestión en sociología ambiental. Ahora, en el Centro de Recursos Ambientales de Navarra, diseñan, planifican y evalúan proyectos europeos, regionales y locales relacionados con esta temática.

- ¿Cómo comenzasteis a colaborar juntas?
Somos compañeras de la tercera promoción de la UPNA. Al terminar los estudios de Sociología en el 97 nos enfrentamos como cualquier licenciado al vértigo de buscar el primer empleo en el difícil panorama laboral. Dada la versatilidad de esta profesión, la clave es que alguien te ofrezca una oportunidad. En nuestro caso llegó de la mano de la profesora Mercedes Pardo, que nos incorporó a su equipo para trabajar en proyectos de investigación y gestión en sociología ambiental. Entre 1999 y 2003 realizamos la Estrategia Navarra de Educación Ambiental (ENEA) para el Departamento de Medio Ambiente del Gobierno de Navarra, con el fin de promover que los distintos agentes sociales asuman compromisos en pro del medio ambiente constituyendo redes. Este proyecto nos permitió poner en práctica nuestros recursos y habilidades como sociólogas. Más aún: nos abrió un campo de relación amplísimo con todos los sectores sociales en más de 300 entidades de Navarra y otros lugares.

- ¿De qué forma llegasteis hasta el Centro de Recursos Ambientales de Navarra?
El Gobierno de Navarra creó en 2003 la Fundación Centro de Recursos Ambientales de Navarra (CRANA) para dotar de recursos a esas entidades y apoyarlas para que logren llevar a término sus compromisos, al tiempo que se dinamizan las redes. Obtuvimos plaza en las áreas de formación y participación, donde nos encontramos actualmente. Nuestro trabajo consiste en el diseño, planificación, gestión y evaluación de proyectos europeos, regionales y locales de tema socioambiental.

- ¿Cuál es el perfil del equipo?
Interdisciplinar, y la mayoría de los miembros procedemos de las ciencias sociales. Trabajamos con todos los sectores: la administración pública estatal, regional y local; las empresas, sindicatos y colegios profesionales; las asociaciones ciudadanas de todo tipo (ecologistas, mujer, deportivas, jubilados, etc.), el sector educativo en todos sus niveles hasta la universidad, los medios de comunicación, etc.

- ¿En qué consisten las principales áreas de trabajo del CRANA?
Se trata de una entidad promovida por el Departamento de Medio Ambiente, Ordenación del Territorio y Vivienda, y sus empresas públicas: Gestión Ambiental, Viveros y Repoblaciones de Navarra S.A. y Navarra de Medio Ambiente Industrial S.A. El centro desarrolla los aspectos sociales y educativos de la política ambiental del Gobierno de Navarra. Pretende acercar el conocimiento del Medio Ambiente a la sociedad navarra y tratar de que ésta se vaya corresponsabilizando en su conservación y mejora constantes, colaborando de esta manera en la construcción de una sociedad más sostenible desde el punto de vista económico, social y ambiental. Esto lo hace a través de cinco áreas: información y documentación, divulgación de tecnologías limpias y exposiciones, formación y estudios socioambientales, participación, y comunicación.
Aporta tanto una base conceptual amplia y versátil como una “caja de herramientas” metodológica de técnicas e instrumentos para el análisis y la intervención socioambiental.

- ¿Cuáles consideráis que son las principales líneas de desarrollo profesional de la Sociología en el área del medio ambiente?
Algunos ejemplos son los procesos de participación social (estrategias, planes, agendas 21); el diseño, gestión e impartición de planes formativos; los proyectos y campañas de sensibilización y concienciación; los estudios socioambientales, diagnósticos y evaluaciones; la gestión de proyectos; y las propuestas de intervención a través del desarrollo de planes y su puesta en marcha.

- ¿Qué formación complementaria requieren?
Existen máster y cursos de especialización en Navarra y a nivel estatal y europeo que profundizan en los aspectos sociológicos. Otros aportan los conocimientos ambientales: nosotras hemos recibido e impartido.

-¿Cómo veis la carrera desde el punto de vista formativo y de inserción profesional?
Retomamos una vieja reivindicación sobre el desarrollo práctico de un proyecto fin de carrera y la posibilidad de realizar prácticas en empresas e instituciones a lo largo de los estudios. Comprendemos que Navarra no ofrece demasiadas posibilidades en este sentido, pero sería bueno que existieran líneas de especialización y también un esfuerzo por el reciclaje profesional.

- ¿Cómo percibís la situación de la Sociología en Navarra?
Cuando llevas unos años ejerciendo tienes la oportunidad de reencontrarte con compañeros de distintas promociones que están trabajando en Navarra en muy diversos campos de la Sociología y resulta muy gratificante y motivador. En general, ésta es una comunidad muy pequeña que no puede absorber a todos los titulados; no obstante, también posee un nivel de desarrollo socioeconómico que genera necesidades para las que los sociólogos pueden dar respuesta. El papel del colegio profesional es clave tanto para impulsar la inserción profesional en el caso de los recién titulados como la consolidación de nuestra labor profesional en Navarra a través de la formación continua y el intercambio entre colegas